繪本看(kàn)上(shàng)去(qù)挺簡單，畫(↑•♦huà)一(yī)幅畫(huà)，再配上(shàng)一(yī)些(≤‍xiē)文(wén)字便成。可(kě)真正了(le)解之後，才知('✘zhī)道(dào)這(zhè)其中藏著(zhe)很(hěn)多(duō™∑)的(de)關鍵性細節。

首先從(cóng)圖畫(huà)的(de)角度來(lái)說(shuō)。要(yà∑• o)想讓自(zì)己的(de)繪本被孩子(zǐ)喜歡，關鍵的(de)一(y®<ī)點就(jiù)是(shì)書(shū)中的(de)圖畫(huà)↕ε得(de)合他(tā)的(de)胃口。所以，從(cóng)×¥→ε圖畫(huà)的(de)形式、造型、色彩、光(guāng)影(yǐng ©∏)、構圖、主題等方面出發，改編和(hé)創作(zuò)繪本©£ ε時(shí)，需要(yào)注意以下(xià¥<)5個(gè)問(wèn)題：

第一(yī)，圖像要(yào)直觀。

繪本是(shì)一(yī)種以圖像為(wèi)主來(lái)述說(shuō)≠ 故事(shì)的(de)藝術(shù)形式。它不(bù)同∞×‌于文(wén)字作(zuò)品的(de)閱讀(dú)，是↓ε(shì)将抽象的(de)文(wén)字變成具體(tǐ)的(de)畫(huàσ÷>)面，然後經大(dà)腦(nǎo)做(zuò)出↕ π✘判斷推理(lǐ)，而是(shì)通(tōng)過直觀且富有(yǒu)動感的(de>¥γ)畫(huà)面，來(lái)了(le)解故事(shì)，獲得(de)情感體(←★↔↕tǐ)驗。

由此，在創作(zuò)繪本圖畫(huà)的(de)時(∞>>αshí)候，一(yī)定要(yào)使畫(huà)面直觀，并且保持連續性。這(zhè)樣才能(néng)呈現(xiàn)出一(yī)•≠≤∑個(gè)真實的(de)故事(shì)場(chǎng)景和✔δ↕‌(hé)完整的(de)故事(shì)情節。

第二、畫(huà)面要(yào)富餘動感。

這(zhè)一(yī)點是(shì)由孩子(zǐ≈©∑±)的(de)身(shēn)心特點所決定的(de)✔‍。他(tā)們的(de)目光(guāng)更容易被動的(de)$↕東(dōng)西(xī)所吸引，所以這(zhè)就(jiù)要(yào)求創作(zuò)者們在®≥£進行(xíng)圖畫(huà)創作(zuò)的(∑σ•de)時(shí)候，盡量在凝固的(de)靜(jìng)态畫(huà)面中呈現(xiàn)出動态的(de§♥₩α)感覺。

就(jiù)像在繪本《母雞蘿絲去(qù)散步》中，在描繪狐狸撲捉♠™​母雞蘿絲的(de)時(shí)候，畫(huà™★∑)面呈現(xiàn)出來(lái)的(d¶®☆e)都(dōu)是(shì)極富動感的(de•")畫(huà)面。其實，還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)優秀≤☆‍₩的(de)繪本，在圖畫(huà)的(de)呈現(xiàn)上(shàng)都$γ(dōu)采用(yòng)的(de)動感的(de)π♦σ創作(zuò)方法。

第三、畫(huà)面要(yào)符合孩子(zǐ)的(d₽φ₽✔e)審美(měi)趣味和(hé)欣賞習(xí&σ↕)慣。

很(hěn)多(duō)時(shí)候，我們給孩子(zǐ)的(de)繪本，<φ ↓畫(huà)面通(tōng)常都(dōu)非™→↔常溫暖，充滿柔和(hé)的(de)感覺。也(yě)有(yǒu)一(yφ•ī)類作(zuò)品，他(tā)們線條極其簡單，色彩也(yě)非常濃烈，給人(rén) ≠一(yī)種粗犷和(hé)不(bù)太美(měi)的≥₽(de)感覺。但(dàn)是(shì)，這(zhè)類作(zuò)'✔♦品也(yě)同樣得(de)到(dào)孩子(zǐ)們的(de)喜愛(ài)，α←₽比如(rú)宮西(xī)達也(yě)的(de)繪本系列。

其實，這(zhè)是(shì)因為(wèi)這(zhè)樣對(du$§Ωì)比鮮明(míng)、畫(huà)風(fēng)粗λ<↕≤犷的(de)繪本作(zuò)品符合孩子(zǐ)的(de)審美(β✘♣↑měi)眼光(guāng)，有(yǒu)一(yīπ‍←®)種稚拙之美(měi)。

第四、要(yào)讓孩子(zǐ)從(cón™↕ g)圖畫(huà)中領會(huì)到(d±↕α¶ào)文(wén)字的(de)精彩。

孩子(zǐ)在讀(dú)繪本的(de)過<™δ程中，年(nián)齡越小(xiǎo)，對(d"₹§®uì)圖畫(huà)的(de)依賴性就(jiù)會(huì)越大(dà)。尤其是(shì)對(duì)于年(nián)紀很(hěn)小(xiǎo→← )的(de)幼兒(ér)來(lái)說(s±™λhuō)，他(tā)們對(duì)繪本的(de)整個(gè)理(lǐ©λ↑π)解基本都(dōu)是(shì)從(cóng<β)圖畫(huà)中得(de)來(lái)。

倘若畫(huà)面過于簡單，色彩過于單薄，構圖過于循規蹈矩，可♣↕≥(kě)能(néng)孩子(zǐ)還(hái)沒"♣翻幾頁就(jiù)覺得(de)厭(yàn)倦了(le)。

為(wèi)了(le)吸引住孩子(zǐ)的(de)注意力，β₽創作(zuò)圖畫(huà)時(shí)，應該多(duō)多σ≠(duō)注意色彩、線條、形象和(hé)構圖，通(tōng)過對‌☆Ω$(duì)他(tā)們進行(xíng)不(bù)同形式的(de)構建和(hé)創作(zuò₩&☆)，以達成一(yī)種可(kě)視(shì)的(de)₹γ空(kōng)間(jiān)變化(huà)，從(cóng)而讓孩子(zǐ)時(shí)刻保持新鮮感，願意繼續讀(dú)下☆↕✘(xià)去(qù)。

第五、要(yào)充分(fēn)發揮圖畫(huà)的(© de)視(shì)覺語言所具有(yǒu)的(de)最大(dà)藝術(sh₹©αù)魅力。

畫(huà)面雖沒有(yǒu)任何文(wén)字，但(dàn✘☆↔)是(shì)同樣能(néng)夠對(duì)孩子(zǐ)說(shu₹✔←ō)話(huà)。在繪本《母雞蘿絲去(qù)散步》中，每一(yī)>$幅圖畫(huà)的(de)背後其實都(dōu)藏著(z♦•←he)很(hěn)多(duō)的(de)小(xiǎo)細節πβ∑☆。就(jiù)像那(nà)個(gè)一(yī)次次失敗，最後落荒而逃©≈‌ 的(de)狐狸，在每一(yī)次失敗的(de)時(→Ωshí)候，他(tā)的(de)反應還(hái)有(yǒu)周圍小π∑ (xiǎo)動物(wù)們的(de)反應π‍∑，都(dōu)是(shì)一(yī)種無聲的(de)λ✔語言。

改編和(hé)創作(zuò)繪本，首先一(yī)點是(≈ shì)要(yào)讓圖畫(huà)能(néng)吸引α€♦☆孩子(zǐ)，通(tōng)過發揮圖畫(huà)的(de)視(shì)覺影(✘∑£yǐng)響力來(lái)激發孩子(zǐ)對(duì)₽×↕§閱讀(dú)的(de)興趣，提升他(tā)們對₹±£(duì)語言、對(duì)美(měi)的(de)感受力和(hé)運用(yòn&←→g)能(néng)力。

但(dàn)是(shì)，除了(le)圖畫(hu☆<à)，繪本中還(hái)有(yǒu)一(yī)個(gè)非常重要(yà ™o)的(de)成分(fēn)——文(wén)字。

美(měi)國(guó)著名兒(ér)童讀(dú)物(wù)畫(÷↓huà)家(jiā)芭芭拉·庫尼說(shuō)過：“圖畫(huà)書(shū)像是(shì)一(yī)串珍珠項鏈，圖畫(•<huà)是(shì)珍珠，文(wén)字是(s®π<hì)串起珍珠的(de)細線，細線沒有(yǒu)珍珠不(bù)能(n$₩éng)顯示它的(de)美(měi)麗(lì)，而項€∑↓¥鏈沒有(yǒu)細線也(yě)就(jiù)不(bù)存在了(l €αe)。”由此我們可(kě)以發現(xiàn)，圖畫αδ≤σ(huà)和(hé)文(wén)字同等重↓>‌β要(yào)，它們彼此之間(jiān)是(shì)相(x​ ₹αiàng)輔相(xiàng)成的(de)。

那(nà)麽對(duì)于繪本中的(de)文(wén)字€§，又(yòu)有(yǒu)哪些(xiē)是∑∏♠(shì)需要(yào)特别注意的(de)呢(ne)？

首先，文(wén)字要(yào)簡潔凝煉>φ←、有(yǒu)可(kě)視(shì)感。

繪本以圖畫(huà)為(wèi)主，文(wén)字上δ≠₹₽(shàng)要(yào)盡可(kě)能(néng)‍☆簡潔凝煉。但(dàn)是(shì)即便是(shì)簡潔的(de)文(wén₹&♠♦)字，也(yě)要(yào)給孩子(zǐ)一(↓δφ→yī)種可(kě)視(shì)化(huà)的( "£↑de)感受。這(zhè)一(yī)點在《母雞蘿絲去(qù)散步✘Ω》中體(tǐ)現(xiàn)得(de)特别清晰。

在描寫母雞蘿去(qù)散步這(zhè)件(jiàn)事(₩♣¥>shì)上(shàng)，繪本中用(yòng)了(le)“走”“越”“繞”“穿”“鑽”等動詞，讓孩子(zǐ)們在讀(dú)繪本的(de)時(shí)候，仿佛看(k‍♦ασàn)到(dào)母雞蘿絲正在如(rú)何散步，視(shì)覺化(huà€>)感受非常明(míng)顯。

其次，文(wén)字最好(hǎo)能(néng)表現(xiàn)情緒<>，并富有(yǒu)動感。

文(wén)字是(shì)貼合圖畫(huà)而來(lái)的(de)，既表現∞>(xiàn)了(le)圖畫(huà)中的(de)部分(fēn)內(nèiββ♦π)容，同時(shí)還(hái)能(néng)展現(xià∑≠n)出人(rén)物(wù)的(de)不(bù)同情緒。比如(rú)在繪'£♥本《鳄魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中，鳄魚和(hé)牙醫(yī)都(dōu)說(׶∑shuō)了(le)這(zhè)樣一(yī)α✘句話(huà)：“我真的(de)不(bù)想看(kàn)到(dào)他(tā)，但(dà↓₽→n)是(shì)我非看(kàn)不(bù)可(kě)。±'<”

雖然說(shuō)話(huà)的(de)內(nèi)容相(xi★¥àng)同，但(dàn)情感和(hé)內(nèi)心的(deφ '↓)情緒截然不(bù)同。正是(shì)這(zhè)樣一(yī)句★≈帶有(yǒu)動感的(de)話(huà)，不(bù)僅寫出了(le)不(bù)★α•φ同的(de)意義，還(hái)展現(xiàn)出了(l&φ→¶e)人(rén)物(wù)的(de)心緒和(hé)情感。

其三，文(wén)字要(yào)淺顯、優美(měi)，與畫↑‍(huà)面協調。

繪本的(de)讀(dú)者以幼兒(ér)為(wèi)主，所以在文(×​ ←wén)字的(de)使用(yòng)上(shàng)一(↕‍≠§yī)定符合幼兒(ér)的(de)年(nián)齡特征，盡可(kě)能(néng)淺顯直白(bái)。但(dàn)是(shì)文(wén)字作(zuò)為(wè₽≥i)啓發兒(ér)童早期語言發展的(de)良好(hǎo)工(Ω₹ gōng)具，也(yě)就(jiù)要(yào≈☆≤♥)求它在淺顯的(de)基礎上(shàng)要(yào)保持美(měi)感，給孩子(zǐ)傳遞語言的(de)魅力。™×®

最後一(yī)點，也(yě)是(shì)δ‌‍$非常容易忽略的(de)一(yī)點，就(ji£Ωù)是(shì)在文(wén)字要(yào)合理(lǐ)使用(yòng)正确的(de)兒δ>≤(ér)童口語。

繪本裡(lǐ)的(de)文(wén)字要(yào)正确、規範，要(yào)符‌∑合兒(ér)童的(de)口語經驗，但(dàn)這(β↕★zhè)并不(bù)意味著(zhe)我們可(kě)以流于表面地(dì)模仿​≠ε×娃娃腔，這(zhè)樣隻會(huì)适得('↕λde)其反。